L’inscription des enfants Roms, Ashkalies et Egyptiens dans l’enseignement primaire du Kosovo.

Gazeta Express, 16-03-2010

Le manque d’intérêt des parents des enfants Roms, Ashkalies et Egyptiens pour l’inscription et le suivi régulier de l’enseignement obligatoire, est le résultat de beaucoup de facteurs qui apportent beaucoup de difficultés à ces communautés.

Depuis janvier 2010, le Programme des droits Civils au Kosovo ( Civil Rights Program Kosovo – CRPK) est en train d’appliquer un nouveau projet appelé "l’inscription des enfants Roms, Ashkalies et Egyptiens dans l’enseignement primaire du Kosovo", qui durera jusqu’en juillet 2011. Ce projet, co-financé par le Bureau de Liaison de la Commission Européen au Kosovo (dans le cadre de l’Instrument Européen pour la Démocratie et les Droits de l’Homme (EIDHR) et Civil Rights Defenders (CRD) de Stockholm, Suède, prévoit de servir à l’avantage des communautés Roms, Ashkalies et Egyptiens, avec une concentration particulière sur les enfants de ces communautés, qui se confrontent à des différentes difficultés en liaison avec le suivi de l’enseignement primaire sur le système de l’éducation au Kosovo.
Le manque d’intérêt des parents des enfants Roms, Ashkalies et Egyptiens pour l’inscription et le suivi régulier de l’enseignement obligatoire, est le résultat de beaucoup de facteurs qui apportent beaucoup de difficultés à ces communautés, pas seulement pour leur inclusion dans l’enseignement mais aussi leur encadrement dans des différents champs importants, vitaux qui impliquent un certain niveau d’enseignement. Cette tendance négative est le résultat des conditions économique difficiles des familles Roms, Ashkalies et Egyptiennes, de la conscience basse de ces familles concernant l’importance de l’enseignement, les pré jugements différents qui influencent négativement les intérêts des membres de ces communautés pour leur participation dans l’enseignement du Kosovo, l’inaptitude de s’intégrer dans les institutions d’enseignement en raison des problèmes de la langue et de l’alphabet, sont les facteurs qui découragent le processus de la création d’un milieu potentiel qui augmenterait l’intérêt des communautés Roms, Ashkalies et Egyptiennes pour l’exercice de leurs droits et l’accès à l’enseignement.

Ce projet prétend réaliser quelques objectifs qui dans un avenir proche pourraient changer la situation positivement et améliorer l’état actuel difficile dans le domaine de l’enseignement entre ces communautés. La liste suivante expose les activités principales et spécifiques qui doivent être réalisées durant et après l’application de ce projet.

Ce projet a quatre composantes qui doivent être réalisés à travers les activités concrètes :
1) La préparation du Rapport sur la situation actuelle du suivi de la scolarisation des enfants de ces communautés ;
2) Les activités de l’information publique ;
3) L’inscription des enfants roms, Ashkalies, Egyptiens dans les institutions existantes d’enseignement ;
4) La surveillance des résultats et les actions entreprises dans des cas indispensables.

Ce projet, abordera indirectement aussi :
a) la Protection contre l’abus sexuel des enfants ;
b) l’abus et la violence
c) la défense et le soutien donné à l’enseignement des enfants et des jeunes ;
d) la consécration particulière sur à l’attention des besoins des adolescents.
Les affaires et les autres composants de ce projet incluent les activités qui ont à faire avec l’âge, le sexe et la diversité, les femmes réfugiées, égalité de sexe, l’aide légale, la construction des capacités juridiques, la base des données et sa mise en ordre.